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13中:從眼里走向心底——《我與十三中》

發布時間:2022/7/12 12:30:00 訪問次數:62




— 作者簡介 —

  班皓陽,北京市第十三中學2016屆畢業生。2016年考入北京師范大學國家拔尖人才培養試驗計劃勵耘人文科學實驗班(漢語言文學)專業,現為北京師范大學文學院比較文學與世界文學專業碩士研究生,專業排名第一。本研期間曾主持國家級大學生創新創業訓練項目,多次參與學術競賽及學術會議,赴美國華盛頓大學圣路易斯分校及英國牛津大學短期交換,曾獲京師一等獎學金,2020年北京市普通高校優秀本科畢業論文等榮譽。

序幕

  無助感與無力感充斥著我2013年的夏天,我沉浸在中考失利的苦悶中。西城區一千五左右的排名使我面對未來充滿迷茫。
  暑假悄悄拜訪這里。朱紅色大門擋住了我一窺究竟的好奇心,但是窄窄的門縫里“漏出”的古樸的青石板路和遠處影影綽綽的繡闥雕甍灰瓦已令我心馳神往,貝勒府的厚重滄桑果然名不虛傳!繞到西門,路過北師大的輔仁校區,仿佛穿越民國,古雅的學校和遠揚的名聲令我羨慕卻黯然神傷:以我的中考排名和學識,或許永遠也無法成為其中一員。西門與東門風格迥異,磚紅色教學樓樓頂,金燦燦的“北京十三中”格外耀眼。彼時我還不知道,命運之神能把我送到了這所神秘而低調的學校——北京市第十三中學,讓我在這里揮灑三年滾燙的青春歲月,幫我實現自以為“不可能”的夢想,同時將我塑造成一個更美好、更完善的人。這一點,也只有我的母校十三中能夠做到!

師恩似海 如沐春風

  對十三中每一位老師的回憶都無比動容。因為他們絕非簡單的“教書匠”,而是溫暖、尊重與感動的傳遞者。近二十年的求學生涯中,我遇到過太多的優秀老師,但十三中老師的特點是如此鮮明,你見過的每一位老師都如此敬業、負責而赤誠,面對各類學生都能既平等相待,又因材施教。
  我所經歷的兩個班集體(高二我進入文科班),兩位班主任都關心學生個體的發展,鼓勵我們培育班級自治能力,形成獨特的班級特色。我們每取得一點小成績,總會迎來老師溫暖而充滿鼓勵的笑臉;傷心失意之時,他們總能第一時間出現,幫我們重拾自信與希望。在這樣的教育理念引導下,穩中有進的學業成績與全面提升的綜合素質讓每一個學生都獲得了適合自身的長足發展。
  辦公室里,常見老師們被里三層外三層圍住,往往顧不得吃飯,抓緊一切時間給如饑似渴的同學們傳道受業解惑。猶記我的政治基礎薄弱,學習屢屢不順,政治老師在每次大小測試之后都會花大量時間單獨幫我分析試卷,指出我的進步與不足,鼓勵我不要氣餒、繼續努力。每每想要放棄的時候,老師嚴慈相濟的話語總能給我咬牙堅持的力量。最終,政治居然成了我的優勢學科,那個曾經連上平均分都十分困難的小“笨鳥”終于在老師無私的幫助下翱翔藍天。畢業后,每當我和恩師表達感激之情的時候,她卻總是云淡風輕地說:“那是你自己肯吃苦努力,最終融會貫通了自然能考出好成績,你最要感謝的人應當是你自己。”是的,這里的每位老師都是如此敬業到令人感動,而功成之后又隱隱退居幕后,微笑著目送每一位在磨礪中逐漸長大的孩子漸漸遠去的背影。
  畢業后,每每與高中同學再聚首,大家感慨的是當年學校見過的每一位老師面對各種學業水平的同學都能一視同仁,從不搞“唯分數論”那一套。人生路上,很多東西遠比分數重要。從對個體的尊重開始,我們發現了“我”,認識了“我”,通過被平等地尊重與愛護而獲得了自信、自尊、自愛等美好品質,自主學習的能力和面對生活的熱情被激發。因此,“低進高出”的社會評價,是十三中“以學生發展為本,為學生成長服務”的辦學理念在熠熠生輝!




結伴回母校看望老師

朋輩歡笑 多彩生活

  除了令人述說不盡也感動不盡的師恩之外,朋輩間的深情厚誼也是人生中的寶貴財富。從小到大經歷了無數班集體,高中同學是我至今為止關系最親密的一群朋友。有些朋友或許數年未見,但剛一坐下就仿佛一同返回了十六七歲的那些春夏秋冬。我想,正是在老師們塑造的良好校風學風之下,我們擁有了豐富的共同經歷,一起成為彼此青春中最美的風景。
  我們會為一道題爭得面紅耳赤,比誰最先跑到辦公室占據問問題的“有利地形”,相約在古建群里吟詩背書,在自習室里奮筆疾書……學習之余,我們會在羽毛球館共同揮灑汗水,在琴房奏響華美的樂章,在禮堂開展激烈的辯論賽,在花廳欣賞多彩的文化衫……走出校園,新安江畔中秋賞月,大榕樹下載歌載舞,華清池間雨中漫步,秦淮河上泛舟其間……校園的每個角落,充盈我們的歡聲笑語;祖國的大好河山,承載我們的青春夢想。
  我愛校園中春季繁花盛開,書聲瑯瑯;夏季荷葉田田,歌聲飛揚;秋季碩果累累,收獲滿滿;冬季白雪皚皚,心弦蕩漾。我愛王府中白天的明媚,更愛她用夜的溫柔安靜陪伴我們度過高三最艱苦的時光。高考前的傍晚常常伴著瓢潑大雨,而云銷雨霽后操場上的雙彩虹與粉紅的晚霞給了沖刺的高三學子一個溫暖的擁抱。
  美景令人流連,而景語總與情語盤根交錯。景色極美,而一同賞景并成為彼此最美風景的良師益友、多彩生活更令我留戀難忘。
  畢業后,大家愈發忙碌起來,加之疫情影響,更不得經常見面。然而,每一次久別重逢,大家都溫馨如初,回憶班級趣事,暢談人生理想。高考的激烈競爭、求學的多舛之途、擇業的艱難險阻都將我們的人生送往了不同賽道,總是幾家歡喜幾家愁。然而,十三中在我們身上的烙印讓我們一方面能夠坦然且淡然接受人生中的一切起落沉浮,而另一方面,母校淳樸校風下培育的純真而溫暖的情誼依舊延續至今,從未因為沾染世俗而變質,讓我們成為彼此背后最堅定的依靠。


花廳文化衫展示

    

    

    

    
研學旅行

勵精圖治 勤奮勵耘

  白駒過隙,轉眼三年倏忽而逝,美好的王府記憶終有告別的一天。在進入學校的第一天,我了解到我們的陳垣老校長以及這所學校與輔仁大學之間密不可分的關系。教學樓上二層的樓梯邊上掛著一幅巨大的“勵耘”字畫,我問老師“勵耘”何意,老師說這是陳垣老校長書屋的名字,意為“勵精圖治,勤奮耕耘”,既是老校長一生的信念,也鼓舞朋輩晚生求學要踏實、治學應嚴謹。我謹記在心,常常以此作為十三中人學習與做人的信條鞭策自己。



  三年之后,曾經全區排名一千五的我以北京市二百名的高考成績給自己的高中三年生活交上了滿意的答卷。報志愿的時候,我看到北京師范大學的“勵耘人文科學實驗班”專業,憶及一墻之隔的輔仁校區對年少的我巨大的吸引力,我決定跟隨陳垣校長的步伐,進入這所底蘊深厚的學府,深耕基礎學科與基礎教育。如今,六年時光飛逝,“勵精圖治,勤奮耕耘”貫穿了我的本研生涯,這不僅僅是一個專業的名稱或是一句口號,而是沉潛在每一節課堂、每一次作業、每一篇論文、每一場考試之中。每當路過教九門口的陳垣先生雕像時,我總會駐足停留。陳先生慈祥的面龐給我的靈魂深處溫暖而堅定的力量,也在提醒我堅守從十三中到北師大數載光陰之中學會的知識與做人的道理。是的,這所學校中,我能感受到冥冥之中命運般的歸宿與聯結,步履匆忙的求學生涯之中,無論何種壓力煩憂襲來,我都能獲取心靈的安寧與堅韌。


13中和北師大陳垣校長像

  從“勵精圖治,勤奮耕耘”,到“學為人師,行為世范”,作為求真知者,我始終在路上。七年時光,世間滄海桑田,人文學科也受到了前所未有的挑戰。我雖如一葉小舟在學問與社會的驚濤駭浪里小心行駛,卻仍能坦然面對一切、面對自我。他人常常好奇地問起我的高中,相比于那些名氣很大的學校,大家往往驚訝于我來自這所看似名不見經傳的學校。可正是這樣一座“大隱隱于市”的學校,那些優秀的老師與可愛的同學,教給我在這個浮華喧鬧的世界中也要謹守低調做人、踏實做事的行為準則,也要秉承“公誠勤樸”的校訓精神,北師大亦是這樣一所學校,這種一脈相承讓我感到自己從未離開母校,她的精神永駐我心。
  筆下寫著回憶小記,手中還在收拾書籍,一枚書簽倏然飄落,上面有高三成人禮時班主任留給我們的殷殷囑托:“做一個愛閱讀的人,做一個身心健康的人,做一個平凡但不平庸的人。”褪去了曾經的年少輕狂與無知懵懂,在十三中與北師大的十載光陰讓我愈來愈趨近于這樣一個“平凡而不平庸”的人,不慕他人的艷羨目光,只求內心的豐盈富足。十年時光流轉,如今,我即將跟隨著陳垣校長與諸位老師的腳步,扎根教育事業,將我之所學回饋給更年輕的“小友們”。雅思貝爾斯曾言,教育的本質即一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。感謝十三中的老師對我靈魂與人格的培育,也希望這樣一份溫暖與感動能夠通過我繼續傳遞給更多的孩子們。


13中和北師大陳垣校長像
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